Jocimar Daolio

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"Da Cultura do Corpo", Editora Papirus, Campinas, SP, 1995.

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Este livro constitui-se em reprodução de minha dissertação de mestrado, defendida na USP em 1992. Utilizando um referencial próprio da Antropologia Social, na época inovador na Educação Física, esta obra discute a construção cultural do corpo humano. É com base nessa perspectiva que é analisado o trabalho do professor de Educação Física, reconstruindo o universo de representações sobre o corpo, que rege e orienta sua prática escolar. Além de apresentar um modelo de investigação que permite atingir aspectos até então não pesquisados no trabalho do professor de Educação Física, o enfoque cultural pode contribuir para a análise do corpo como algo dotado de significações sociais e apresentar uma visão despida de preconceitos em relação ao comportamento corporal humano, pois "(...) os homens são iguais justamente na expressão de suas diferenças".

 

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"Cultura: Educação Física, Futebol", Editora da UNICAMP, Campinas, SP, 1997.

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Esta coletânea foi concebida como um livro didático para subsidiar minhas aulas de Antropologia na Faculdade de Educação Física da UNICAMP. Foi composta inicialmente por doze textos sendo oito sobre educação física e quatro sobre futebol. Posteriormente foi ampliada para catorze textos, produzidos entre 1989 e 1998, e que já haviam sido publicados em revistas e outras coletâneas. O que torna possível a reunião desses textos é a utilização de uma abordagem cultural, permitindo a análise da Educação Física e do Futebol como fenômenos integrantes da dinâmica social humana.    

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"Educação Física Brasileira: autores e atores da década de 1980”, Editora Papirus, Campinas, SP, 1998.

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Este livro, com pequenas alterações, reproduziu minha tese de doutorado, defendida na UNICAMP em 1997. Analisa a construção do debate acadêmico da Educação Física brasileira na década de 1980. Tomando os discursos como parte de um universo simbólico, socialmente produzido, foi realizada uma etnografia do pensamento acadêmico da Educação Física na década de 1980. As formas de pensamento foram analisadas como construções sociais representadas por um grupo de de estudiosos, seus autores, que são ao mesmo tempo atores, uma vez que desempenharam papeis relevantes na dramaturgia do pensamento científico da área.

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"Educação Física e o Conceito de Cultura", Editora Autores Associados, Campinas, SP, 2004.

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Este livro constitui-se em parte de minha tese de livre docência, defendida na UNICAMP em

2002. Partindo da consideração de que a "cultura" é a principal categoria conceitual da área

de Educação Física no Brasil, e com base na perspectiva da Antropologia Social, este

livro analisa o tratamento dado à "cultura" por alguns dos principais autores e obras da Educação Física brasileira contemporânea.

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"Futebol, Cultura e Sociedade" (Organizador), Editora Autores Associados, Campinas, SP, 2005.

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Este livro reúne seis textos que tomam o futebol como fenômeno socioantropológico que produz, reproduz e veicula significados públicos da população. Com base em referenciais das ciências sociais, são discutidos: a superstição no futebol, a construção social da paixão do torcedor, o estilo de jogo brasileiro, a rivalidade entre torcidas, a questão da violência e o futebol como espaço masculino.

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"Educação Física Escolar: olhares a partir da cultura" (co-organizador), Editora Autores Associados, Campinas, SP, 2010.

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Esta coletânea é composta por nove textos produzidos por integrantes do Grupo de Estudo e Pesquisa Educação Física e Cultura (GEPEFIC), por mim coordenado na Faculdade de Educação Física da UNICAMP. São frutos das pesquisas desenvolvidas no Grupo e dos estudos e discussões realizados especificamente para esta obra. O objetivo é alcançar o professor de Educação Física em atuação na educação básica, subsidiando-o com argumentos que permitam reflexões que qualifiquem sua prática. Pretende ser um livro de apoio ao professor, que suscite novas questões sem cair na fórmula fácil das soluções prontas. Levanta questões do cotidiano do professor com exemplos, sugestões e problematizações sobre a prática escolar.

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